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高校統(tǒng)一身份人臉識(shí)別應(yīng)用解決方案
行為管理，從行為“智”數(shù)據(jù) | 數(shù)據(jù)把脈，讓數(shù)據(jù)“慧”說(shuō)話
統(tǒng)一身份識(shí)別應(yīng)用平臺(tái)能力
行為數(shù)據(jù)化·服務(wù)智慧化·數(shù)據(jù)服務(wù)化
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可靠性
安全性
高并發(fā)
報(bào)表優(yōu)化
便捷部署
服務(wù)層支持分布式擴(kuò)展。
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在高并發(fā)場(chǎng)景下，采用消息隊(duì)列異步機(jī)制處理請(qǐng)求，確保運(yùn)行環(huán)境穩(wěn)定和數(shù)據(jù)完整。
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系統(tǒng)利用Redis將大量實(shí)時(shí)活躍數(shù)據(jù)進(jìn)行緩存，將大量的磁盤(pán)I/O轉(zhuǎn)換為內(nèi)存I/O。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)讀寫(xiě)分離，并根據(jù)業(yè)務(wù)端使用場(chǎng)景，做了針對(duì)性的索引設(shè)計(jì)。
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充分利用Postgres的物化視圖、分區(qū)分表等特性，釋放數(shù)據(jù)庫(kù)層的性能壓力。————————
根據(jù)報(bào)表需求，建立典型業(yè)務(wù)模型和數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)。
采用Docker容器技術(shù)部署核心層，提高部署實(shí)施效率，降低運(yùn)維成本。————————
提供了桌面版軟件注冊(cè) + 運(yùn)行 + 監(jiān)控工具，程序?qū)訉?shí)現(xiàn)了向?qū)桨惭b部署。
核心技術(shù)架構(gòu)采用成熟的開(kāi)源平臺(tái)：SpringBoot + Postgres +
Vue。
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平臺(tái)系統(tǒng)分層設(shè)計(jì)，前后臺(tái)分離，各模塊獨(dú)立運(yùn)行和監(jiān)控，統(tǒng)一的接口規(guī)范。
系統(tǒng)擁有DDoS防御策略，針對(duì)惡意流量攻擊可有效判定并加入IP黑名單。
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接口層可防止各類腳本攻擊，如XSS、SQL等跨站腳本注入。
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數(shù)據(jù)庫(kù)層支持?jǐn)?shù)據(jù)脫敏。
統(tǒng)一身份識(shí)別應(yīng)用平臺(tái)簡(jiǎn)介
統(tǒng)一身份識(shí)別應(yīng)用平臺(tái)，以應(yīng)用場(chǎng)景為核心，構(gòu)建統(tǒng)一性的平臺(tái)，對(duì)各個(gè)場(chǎng)景下的身份識(shí)別應(yīng)用業(yè)務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一性協(xié)同處理
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統(tǒng)一身份識(shí)別應(yīng)用系統(tǒng)架構(gòu)
專注于校園安全和智慧德育的場(chǎng)景化解決方案
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統(tǒng)一身份識(shí)別應(yīng)用平臺(tái)核心思路
行為數(shù)據(jù)化·服務(wù)智慧化·數(shù)據(jù)服務(wù)化
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統(tǒng)一身份識(shí)別應(yīng)用平臺(tái)特色優(yōu)勢(shì)
行為數(shù)據(jù)化·服務(wù)智慧化·數(shù)據(jù)服務(wù)化
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門(mén)禁平臺(tái)的核心是通行權(quán)限，校園場(chǎng)景下的門(mén)禁應(yīng)用在大多數(shù)情況下是無(wú)需人員進(jìn)行授權(quán)操作的，可以直接根據(jù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)或者業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)形成權(quán)限。平臺(tái)將權(quán)限劃分為四種情況
門(mén)禁授權(quán)分類
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1.手動(dòng)式授權(quán)
靈活
按人、按門(mén)、按部門(mén)、按身份多種方式靈活授權(quán)。
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便捷
分級(jí)授權(quán)、移動(dòng)端便捷授權(quán)。
2.自動(dòng)式授權(quán)
重點(diǎn)教室
按照課表自動(dòng)授予師生進(jìn)出權(quán)限、自動(dòng)授予教師多媒體使用權(quán)限等，并根據(jù)課程調(diào)整情況實(shí)時(shí)更新授權(quán)。
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宿舍出入
按照住宿安排自動(dòng)授權(quán)園區(qū)、樓宇及宿舍進(jìn)出權(quán)限，并根據(jù)住宿調(diào)整實(shí)時(shí)更新權(quán)限。
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開(kāi)放的校門(mén)口
校內(nèi)人員授予公共權(quán)限，只要是校內(nèi)合規(guī)的檔案，自動(dòng)授予進(jìn)出權(quán)限，人員信息發(fā)生變動(dòng)則實(shí)時(shí)更新權(quán)限。
3.聯(lián)動(dòng)式授權(quán)
校園訪客
當(dāng)訪客完成預(yù)約及審核工作，自動(dòng)授予權(quán)限。
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會(huì)議室
當(dāng)完成會(huì)議使用預(yù)約及審核通過(guò)，自動(dòng)授予權(quán)限。————————————
實(shí)驗(yàn)室
實(shí)驗(yàn)室預(yù)約自動(dòng)授予使用權(quán)限。
4.聯(lián)動(dòng)式授權(quán)
聯(lián)動(dòng)擴(kuò)展權(quán)限
擴(kuò)展授權(quán)就是將已有的授權(quán)數(shù)據(jù)根據(jù)規(guī)則進(jìn)行擴(kuò)展，衍生出更多的授權(quán)數(shù)據(jù)，從而避免多次授權(quán)問(wèn)題。
比如場(chǎng)所的擴(kuò)展聯(lián)動(dòng)授權(quán)：當(dāng)擁有某個(gè)房間的權(quán)限后，自動(dòng)生成該房間所在樓宇的進(jìn)出權(quán)限；
也可應(yīng)用與路徑聯(lián)動(dòng)授權(quán):設(shè)置路徑，某個(gè)節(jié)點(diǎn)具有授權(quán)，則整個(gè)路勁的所有節(jié)點(diǎn)自動(dòng)生成權(quán)限。
| 業(yè)務(wù)場(chǎng)景支撐
平臺(tái)深入門(mén)禁應(yīng)用的場(chǎng)景，針對(duì)場(chǎng)景下的業(yè)務(wù)流構(gòu)建對(duì)應(yīng)的門(mén)禁規(guī)則，使得平臺(tái)能夠支撐業(yè)務(wù)部門(mén)的訴求，具有落地性，從而使得信息化更好的為具體業(yè)務(wù)服務(wù)，減輕約80%的授權(quán)工作。
| 快速拓展
平臺(tái)能夠快速的拓展身份識(shí)別的應(yīng)用場(chǎng)景，提升落地能力，借助平臺(tái)已經(jīng)完成的基礎(chǔ)能力和對(duì)于各個(gè)場(chǎng)景的應(yīng)用規(guī)則的建立，實(shí)現(xiàn)開(kāi)通即使用。
| 場(chǎng)景聯(lián)動(dòng)及綜合數(shù)據(jù)分析
場(chǎng)景間的聯(lián)動(dòng)意味著業(yè)務(wù)部門(mén)間的協(xié)同。
綜合性多維數(shù)據(jù)的統(tǒng)一分析，提供更全面的決策依據(jù)。
| 個(gè)性化服務(wù)支撐
軟硬件自研，一體化配合業(yè)務(wù)。圍繞業(yè)務(wù)流的各種個(gè)性化開(kāi)發(fā)服務(wù)。
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統(tǒng)一身份識(shí)別應(yīng)用平臺(tái)應(yīng)用場(chǎng)景
行為數(shù)據(jù)化·服務(wù)智慧化·數(shù)據(jù)服務(wù)化
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校門(mén)口場(chǎng)景下的身份識(shí)別為多種群體識(shí)別的應(yīng)用，具備完整的解決方案，涵蓋了日常的師生進(jìn)出，外聘人員進(jìn)出，訪客進(jìn)出，車輛進(jìn)出。高校場(chǎng)所的越開(kāi)放，隨之而來(lái)的管理問(wèn)題就越嚴(yán)峻。日常校內(nèi)師生、外聘人員可通過(guò)人臉或校園卡識(shí)別的方式進(jìn)出，訪客來(lái)訪入校人員使用身份證進(jìn)行人臉識(shí)別驗(yàn)證，提高入校來(lái)訪人員的安全性，實(shí)現(xiàn)入校最重要關(guān)口的數(shù)據(jù)可控。統(tǒng)一門(mén)禁應(yīng)用平臺(tái)-校門(mén)口場(chǎng)景
漓之龍智慧班牌作為綜合展示平臺(tái)及數(shù)據(jù)采集終端，定位于普通本科院校、高職類院校的課程簽到管理、信息發(fā)布及輔以教室門(mén)禁管理。以專業(yè)的考勤管理經(jīng)驗(yàn)融合校園的學(xué)生管理工作需求，提高課程簽到管理的效率，輔助學(xué)校提升課堂到課率，從而使得學(xué)生工作能夠時(shí)掌控并做出對(duì)應(yīng)的措施。同時(shí)將學(xué)生簽到數(shù)據(jù)作為學(xué)習(xí)行為的大數(shù)據(jù)進(jìn)行積累并挖掘，為學(xué)校的決策提供大數(shù)據(jù)支持，促進(jìn)學(xué)校管理工作的標(biāo)準(zhǔn)化。在信息展示與...
會(huì)議預(yù)約管理系統(tǒng)會(huì)議預(yù)約管理系統(tǒng)以會(huì)議室空間管理為核心維度，建立會(huì)議室的有序使用、會(huì)議簽到的管理、會(huì)議室進(jìn)出自動(dòng)授權(quán)等功能應(yīng)用。6種會(huì)議預(yù)約類型-滿足學(xué)校多樣會(huì)議；3預(yù)約種推送方式-短信郵件移動(dòng)端；2種預(yù)約審批方式-后臺(tái)移動(dòng)端隨心選；會(huì)議室資源靈活定義-預(yù)約選擇針對(duì)性強(qiáng)；會(huì)議室預(yù)約及申請(qǐng)-會(huì)議室管理員審批；班牌終端考勤宣傳-簽到展示預(yù)約都不誤；臨近會(huì)議一鍵通知-及時(shí)通知未到人員；簽到同時(shí)聯(lián)動(dòng)...
統(tǒng)一門(mén)禁平臺(tái) 場(chǎng)所預(yù)約管理系統(tǒng)解決方案隨著國(guó)家教育改革的推行、教育信息化的發(fā)展,高校建設(shè)了越來(lái)越多的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)房、智慧教室、研討型教室等教學(xué)空間，此類教學(xué)空間往往投資巨大、器材儀器貴重且具有一定的危險(xiǎn)性，實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)事件頻頻發(fā)生，因此很多高校日常均將空間封閉，只在有課程的時(shí)候才進(jìn)行開(kāi)放，日常管理運(yùn)維工作量巨大，如果日常對(duì)師生開(kāi)放，流程手續(xù)又比較繁瑣，難以落地執(zhí)行，最終建設(shè)投資難以發(fā)...
案例中心
行為數(shù)據(jù)化·服務(wù)智慧化·數(shù)據(jù)服務(wù)化
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華南師范大學(xué)附屬南沙小學(xué)創(chuàng)建于1937年8月，學(xué)校占地面積16200平方米，建筑面積13859平方米。目前在校學(xué)生1133人，共27個(gè)班級(jí)。華南師范大學(xué)附屬小學(xué)以“德育為首，教育為主，科研為先，育人為本”的思路來(lái)開(kāi)展學(xué)校的各項(xiàng)工作，努力實(shí)現(xiàn)“育名生，出名師，創(chuàng)**”的辦學(xué)目標(biāo)。 學(xué)校自2020年4月底開(kāi)始部署智慧校園，主要是德育班牌+藍(lán)牙溫槍測(cè)試應(yīng)用，用于學(xué)校的德育宣傳、...
石門(mén)高級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦于2003年3月，作為與廣東名校石門(mén)中學(xué)共享石門(mén)品牌的區(qū)屬公辦高中，連年以“低進(jìn)高出”的高考奇跡享譽(yù)南海；作為南粵大地特色辦學(xué)的閃亮名片，是佛山市**一所連續(xù)榮膺“廣東省青少年科學(xué)教育特色學(xué)校”稱號(hào)的學(xué)校。 自2021年3月1日開(kāi)始，從新高一20個(gè)班開(kāi)始使用，截至2021.5.31： 班牌留言：日平均留言393條，累計(jì)留言23617條，解決了不讓...
費(fèi)縣一中創(chuàng)建于1952年，是臨沂市首批重點(diǎn)中學(xué)、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、山東省高中教學(xué)示范學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省學(xué)校文化建設(shè)示范學(xué)校、全國(guó)文化名校。 自2021年3月1日開(kāi)始試用，截至2021.4.23： 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)：學(xué)生5758人、老師839個(gè)、設(shè)備總數(shù)161+臺(tái)（德育班牌125臺(tái)、校園進(jìn)出15臺(tái)、宿舍管理21臺(tái)） 宿舍...
煙臺(tái)永銘中學(xué)由臺(tái)胞初永真女士和郭臺(tái)銘總裁捐資3000萬(wàn)元，萊山區(qū)政府配套6000萬(wàn)興建的一所高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化初級(jí)中學(xué)，建筑面積1.9萬(wàn)平方米，現(xiàn)有34個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1850人，教職工180人。 2016年開(kāi)始部署智慧校園系統(tǒng)，一期建設(shè)了食堂消費(fèi)、宿舍管理、德育班牌系統(tǒng)；2019年二期部署了學(xué)生進(jìn)出校家校協(xié)同管理、學(xué)生請(qǐng)假管理、教職工考勤管理、訪客登記與家長(zhǎng)預(yù)約邀請(qǐng)等...
學(xué)校位于河北，引進(jìn)衡水教育管理模式，實(shí)行全封閉寄宿制管理，為提高學(xué)生的就餐效率，減少排隊(duì)等待時(shí)間，學(xué)校決定使用人臉識(shí)別消費(fèi)系統(tǒng)，消費(fèi)管理系統(tǒng)通過(guò)消費(fèi)機(jī)設(shè)備與充值設(shè)備，滿足 充值、補(bǔ)貼、消費(fèi)、提現(xiàn) 等功能，詳細(xì)記錄人員及設(shè)備的交易記錄，準(zhǔn)確無(wú)誤的統(tǒng)計(jì)各種報(bào)表。除了應(yīng)用在食堂，學(xué)校范圍內(nèi)的超市、商戶也是可以使用的，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一消費(fèi)管理。
合作院校
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